學(xué)前教育課程與教學(xué)論、 學(xué)前兒童健康教育和學(xué)前兒童藝術(shù)教育、 中外學(xué)前教育比 較這幾個(gè)方向涉及的范圍相對(duì)較廣， 它們以學(xué)前教育基本理論為指導(dǎo)， 融合當(dāng)前幼兒教育教 學(xué)方法，幼兒園課程改革和我國(guó)幼教現(xiàn)狀及其中出現(xiàn)的問(wèn)題、成因和對(duì)策，中外學(xué)前教育發(fā) 展舉措比較等，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，具有較高的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。 學(xué)生選題時(shí)要從自己的全面條件出發(fā)選擇論題。 全面條件就是個(gè)人的時(shí)間、 資料和 研究能力。只有選擇了..